Ondernemers over Onderwijs: Thorbeckes schaduw over het beroepsonderwijs is een diepgaand werk dat een historische analyse combineert met een toekomstgerichte blik, allemaal vanuit het perspectief van de ondernemer. Geschreven door Chiel Renique, een wiskundige met bijna twee decennia ervaring als leraar en nog eens 25 jaar als beleidssecretaris voor VNO-NCW, de belangrijkste ondernemersorganisatie in Nederland, is dit boek meer dan alleen een academische exercitie; het is een samenvoeging van praktijkervaring en diepgaande analyse.
Renique neemt de lezer mee op een reis door de tijd, beginnend bij de vroege ontwikkelingen van het Nederlandse onderwijssysteem in de 19e eeuw. Zijn focus ligt op het beroepsonderwijs en de wijze waarop dit type onderwijs zich heeft ontwikkeld in relatie tot de economische behoeften van het land. Hij laat zien dat de elites in Nederland het beroepsonderwijs eigenlijk vrij ongelukkig hebben gepositioneerd, namelijk buiten het domein van overheidsverantwoordelijkheden. Dit heeft verstrekkende implicaties gehad voor de waarde die aan dit soort onderwijs wordt toegekend.
De schrijver presenteert een uitgebreid overzicht van verschillende standpunten en acties die zijn ondernomen door ondernemersorganisaties sinds de jaren zeventig van de vorige eeuw. Dit biedt een waardevol inzicht in hoe de bedrijfswereld naar het beroepsonderwijs kijkt en wat men als wenselijk beschouwt.
In zijn epiloog bespreekt Renique de sociologische theorie van Max Weber, die stelt dat onderwijscurricula vaak worden gedefinieerd naar de opvattingen van de heersende klasse. Dit verklaart waarom historische figuren zoals Thorbecke het beroepsonderwijs buiten de wetgeving hielden en waarom latere pogingen om praktische en theoretische vormen van onderwijs te integreren, zoals door onderwijsminister Jo Cals, op weerstand stuitten.
Tot slot benadrukt Renique de dringende behoefte aan gekwalificeerde vakmensen in de hedendaagse Nederlandse samenleving. Om deze behoefte te vervullen, pleit hij voor een meer evenwichtige benadering die zowel cognitieve als praktische talenten erkent en ontwikkelt. Het is een oproep tot actie die, ondanks de historische diepgang van het boek, nog steeds uiterst relevant is voor het huidige tijdsbeeld.
Dit boek is het vierde deel in de reeks Tijdsbeelden Onderwijs, onder redactie van Adriaan in ’t Groen. Het doel van de reeks is onderwijsbeleid in historische context te begrijpen. Zie hier een overzicht van de delen die in deze reeks verschenen zijn.
Beoordelingen
Er zijn nog geen beoordelingen.